Le confinement du printemps 2020 a eu pour effet de renforcer la domination subie par les étudiant·es peu doté·es économiquement et scolairement en les dépossédant, plus encore qu'à l'ordinaire, de leurs capacités d'agir, de la maîtrise de leur temps (horaires de travail allongés) et de leur espace (lieux du confinement), et de leurs moyens de se projeter dans l'avenir (calendrier des examens, temps d'étude). L'inégale répartition du pouvoir de ...

CONDITION DE VIE ; ETUDIANT ; CONFINEMENT ; COVID-19 ; SOCIOLOGIE DE LA JEUNESSE