Certains jeunes mènent de longues carrières d'engagement qui influencent durablement leur vie d'adulte.
Si les compétences acquises lors de ces expériences ne sont pas scolaires et sont pourtant mises en avant pour leur caractère formateur par les organisations de jeunesse, elles trouvent dans les dispositifs d'éducation et de jeunesse différentes manières d'être valorisées professionnellement.
L'article présente dans un premier temps quatre ...

ENGAGEMENT ; apprentissage informel ; COMPETENCE ; VALIDATION DES ACQUIS ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; JEUNESSE ; EDUCATION NON FORMELLE