Les progrès technologiques et la meilleure connaissance des enfants polyhandicapés non-verbaux ont permis de découvrir chez ces derniers des capacités insoupçonnées. Ces jeunes ont en effet quelques fois appris à lire et à compter par eux-mêmes. Les avancées en communication alternative améliorée (CAA) (grâce à la technologie mais aussi dans la communication avec les animaux) leur ont ouvert les salles de classes de sorte que désormais se pose ...

COHESION SOCIALE ; ENFANT HANDICAPE ; SCOLARISATION ; SANTE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; Etablissement et service social et médico-social