A partir du récit chronologique de l'histoire du tutorat depuis l'éducation greco-latine, cette note de synthèse choisit d'interroger la méthode elle-même (la différence d'âge idéale, le tutorat de seul à seul, la formation des tuteurs) de sorte d'encadrer le dispositif, de l'améliorer et d'en éviter les dérives. La dernière partie quant à elle, élargit le champ pour donner un cadre théorique au tutorat par la recherche expérimentale et ce, pour ...

EDUCATION ; TUTORAT ; NOTE DE SYNTHESE ; RECHERCHE SCIENTIFIQUE