En partant du principe que l'élève n'est pas qu'un pur esprit, le dossier considère dans un premier temps tout ce qui se joue à l'école par le corps, autrement dit, d'une part la contrainte scolaire de rester assis mais aussi, d'autre part la multiplication utile des approches : visuelles, kinesthésiques, auditives, etc. . Dans un second temps c'est à la manière dont s'inscrit le corps en classe que s'adressent les auteurs dans la mise en scène ...

EDUCATION ; CORPS ; DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOLOGIQUE ; EPANOUISSEMENT ; APPRENTISSAGE ; METHODE PEDAGOGIQUE