À partir d'une ethnographie participante au sein d'accueils de loisirs se réclamant de l'éducation populaire, l'article se propose d'interroger la confrontation d'enfants de classes populaires avec des activités construites dans une perspective d'éducation à la citoyenneté. Il montre comment les appropriations enfantines, produits des modalités populaires de socialisation familiale et entre pairs, se heurtent aux attentes socialement situées de ...

EDUCATION POPULAIRE ; JEUNE DEFAVORISE ; MILIEU SOCIAL ; CULTURE POPULAIRE ; POLITIQUE D'ANIMATION ; POUVOIR ; CITOYENNETE