L'expérience des confinements liés à la pandémie de la Covid-19 a permis à la sociologie de l'éducation de confirmer certains points saillant de l'éducation parentale des élèves dans le cadre de la continuité pédagogique nécessaire sur la période. Il ressort de l'étude d'une part le caractère genré (prise de responsabilité des mères) de l'aide aux devoirs scolaire, d'autre part, l'encadrement plus ou moins bien suivi des activités scolaires, ...

EDUCATION ; EDUCATION PARENTALE ; COVID-19 ; CONFINEMENT ; Continuité pédagogique ; RELATION MERE ENFANT ; DEVOIR SCOLAIRE ; EDUCATION NON FORMELLE ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION