La crise de la Covid-19 a, contre-intuitivement, non-seulement montré l'appétence des enfants pour l'école mais aussi la réactivité des enseignants qui sans circulaires ont su s'adapter aux contraintes du confinement. Si les inégalités scolaires liées ont augmenté en raison du décrochage des plus fragiles et de la difficulté des foyers modestes à suivre leur enfant - niveau d'études et de surcroît avec des conditions de vie difficiles -, la ...

EDUCATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; COVID-19 ; CONFINEMENT ; PANDEMIE ; INEGALITE SCOLAIRE ; RYTHME SCOLAIRE