Qu'en est-il de l'impact du numérique, et particulièrement de l'écriture numérique sur la maîtrise du langage écrit par les élèves ? Il ressort de récentes études en IRM, que les zones cérébrales activées par l'écriture cursive et celles au clavier ne sont pas les mêmes.
Le dossier interroge les premières années des enfants dans l'accès à l'écrit et le développement inégal de la "raison graphique" entre les élèves de classe populaire, moyenne ...

EDUCATION ; LECTURE ; ECRITURE ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; PEDAGOGIE ; INEGALITE SCOLAIRE ; USAGE DU NUMERIQUE