La première partie de cet ouvrage commence par rendre justice à toute une dynamique d'« individualisation » de la prise en charge des jeunes, en montrant à la fois ce qu'elle a autorisé ou rendu possible et les limites auxquelles elle conduit, faisant émerger le besoin d'un « en commun », dont les contours et la fécondité commencent à être précisés.
Construire un « en commun » suppose de faire tomber des murs entre les acteurs ; cela fait ...

DECROCHAGE SCOLAIRE ; raccrochage scolaire ; INDIVIDUALISME ; GROUPE DE JEUNES ; ACTION COLLECTIVE ; ENGAGEMENT EDUCATIF ; ENSEIGNANT ; système d'enseignement ; INSERTION PROFESSIONNELLE ; MISSION LOCALE POUR L' EMPLOI ; Ecole de la deuxième chance