Depuis les années 1990, une démarche dite « clinique-dialogique » (Jean Piaget - Edgar Morin) est apparue et s'est développée en Sciences de l'éducation, notamment à l'université de Nantes.
Au fil des enseignements, recherches et travaux de thèse, et malgré leur marginalité, ces orientations se sont avérées productrices de savoirs à partir de la mise en mots de l'expérience. Contribuant à constituer ce que Roland Gori appelle « savoirs narratifs ...

PIAGET JEAN ; SCIENCE DE L'EDUCATION ; FORMATION TOUT AU LONG DE LA VIE ; expérience pedagogique ; INTERNATIONAL ; SCOLARISATION ; SANTE ; TROISIEME AGE ; MEMOIRE ; TRANSMISSION DU SAVOIR