Les huit contributions de ce dossier analysent à différentes échelles l'expérience des élèves primo-migrants ainsi que celle de leurs enseignants et éducateurs.
Elles abordent de cette manière les politiques éducatives en matière d'enfants migrants en France, sans vouloir imposer une analyse suplombante, coupée des expériences des principaux acteurs concernés.

COHESION SOCIALE ; MIGRANT ; INTEGRATION SCOLAIRE ; EDUCATION ; SCOLARISATION ; JEUNE IMMIGRE ; EDUCATION NATIONALE ; RELATION ELEVE ENSEIGNANT ; POLITIQUE EDUCATIVE ; ELEVE