Comment se structure, chez les enfants, la discipline temporelle exigée par l'école (entre autres, ponctualité, régularité et autonomie) ?
Cet article présente les résultats d'une enquête consacrée aux parcours scolaires d'enfants de familles nombreuses dont 5 issues de classes supérieures, 4 de classes moyennes et 10 de classes populaires. Il montre que d'un groupe à l'autre, l'acquisition et la socialisation temporelles varient en fonction ...

EDUCATION ; INEGALITÉ SOCIALE ; INEGALITE SCOLAIRE ; TEMPS LIBRE ; ACTIVITE DE LOISIRS ; autorité parentale ; RYTHME DE VIE ; VIE SCOLAIRE ; LOISIR