La prise en compte des spécificités scolaires de chaque élève, parce qu'elle a d'abord été décidée au niveau européen dans un esprit d'inclusion scolaire, semble artificielle. Le flou qui entoure la notion de "besoin éducatif particulier" s'est traduit par la fabrication d'un problème social que le dossier entend déconstruire. Trois approches sont ici sollicitées pour expliquer l'intervention de la notion dans l'enseignement en France : la ...

EDUCATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; JEUNE HANDICAPE ; JEUNE EN DIFFICULTE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION NATIONALE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; PEDAGOGIE ; ELEVE ; REUSSITE SCOLAIRE