A partir du principe, "Lire c'est comprendre" dicté pour la première fois en 1985 dans les instructions officielles du primaire, le dossier ouvre sur deux approches pédagogiques destinées à l'enseignement en classe de primaire et du secondaire. Sur la base des pratiques de différents professeurs, il propose d'abord les stratégies de lecture que connaissent implicitement les bons lecteurs pour ensuite traiter le problème de la compréhension dans ...

CULTURE ; LECTURE ; COMPREHENSION ; PEDAGOGIE ; TRAVAIL COLLABORATIF ; EDUCATION ; LIVRE