Cette thèse porte sur des pratiques d'éducation populaire contemporaines articulées à une intention d'éducation au politique. L'auteur interroge dans ces expériences les pédagogies susceptibles de stimuler des processus d'émancipation individuelle et collective dans une visée de transformation sociale au début du XXIème siècle. Il inscrit d'abord cet objet dans une longue perspective pour proposer une histoire politique de l'éducation populaire ...

EDUCATION POPULAIRE ; politique ; RECHERCHE ACTION ; BRETAGNE ; PEDAGOGIE ; emancipation ; transformation sociale ; HISTOIRE ; EDUCATION ; APPRENTISSAGE ; DEMOCRATIE ; CAPITALISME