L'article présente huit programmes visant à favoriser le développement des compétences sociales, pour lesquels sont décrits, analysés et comparés objectifs, contenus (pédagogies, compétences ciblées, durée), évaluations et résultats.

En soulignant les caractéristiques des programmes reconnues comme efficaces, mais également leurs limites au niveau théorique et méthodologique, l'objectif est de dégager des constats et propositions d'action ...

VIE SOCIALE ; COMPETENCE ; PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT ; INSERTION PROFESSIONNELLE