L'auteur pointe les difficultés auxquelles se heurte l'éducation artistique et culturelle au moment de sa généralisation.

Il note le risque de frustration et de désintérêt des professionnels de l'enseignement face au développement massif d'activités que la réforme appelle.

ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE ; POLITIQUE DE L'EDUCATION NATIONALE ; REFORME ADMINISTRATIVE ; ACTIVITE CULTURELLE