L'approche par « compétences » fait l'objet de nombreux débats dans le système éducatif français. C'est sans doute la préoccupation centrale des politiques actuelles d'éducation et de formation. Si les compétences académiques et professionnelles commencent à être bien référencées, de nombreuses questions se posent en termes de compétences sociales et non académiques qui semblent pourtant déterminantes dans la réussite scolaire et profes...

EDUCATION ; FORMATION ; POLITIQUE DE FORMATION ; POLITIQUE DE L'EDUCATION NATIONALE ; REUSSITE SCOLAIRE ; SYSTEME EDUCATIF ; COMPETENCE ; Parcours scolaire ; INSERTION PROFESSIONNELLE