Concernant entre 5 % et 10 % des enfants scolarisés, les troubles spécifiques des apprentissages recouvrent par exemple la dyslexie, la dyphasie ou l'hyperactivité.

Ils interpellent autant l'institution scolaire que ses partenaires médicaux, paramédicaux et médicosociaux.

Le document confronte la théorie et la pratique mettant en exergue une tentation de médicalisation des difficultés scolaire. Il interroge la prise en charge de ces troubles ...

DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT ; DEVELOPPEMENT PSYCHOLOGIQUE ; TROUBLE PSYCHIQUE ; EDUCATION SPECIALISEE ; PRATIQUE D'ENSEIGNEMENT