La présente recherche a pour objectif de décrire les liens entre, d'une part les croyances des enseignants à l'égard du redoublement, et, d'autre part, leurs croyances et conceptions psychopédagogiques dans d'autres domaines : apprentissage, intelligence, évaluation et principe de justice.

Deux croyances relatives au redoublement se dégagent chez les enseignants selon l'article : il offre une seconde chance aux élèves en difficulté et il n'a ...

EDUCATION ; ENSEIGNANT ; ECHEC SCOLAIRE ; CONSEIL DE CLASSE ; Parcours scolaire ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; SCIENCE DE L'EDUCATION