L'auteur étudie l'évolution du rapport entre origines sociales et institution scolaire : comment les jeunes d'aujourd'hui, d'origine tant aisée que populaire, appréhendent-ils l'école et la notion de savoir ?
« Ils ne donnent pas de sens à l'école » ; « ils manquent d'autonomie » ; « ils attendent qu'on fasse à leur place » ; « il faut toujours rappeler les consignes » ; « c'est vite fait, mal fait » ; « ils n'écoutent pas la correction »... se ...

ETABLISSEMENT D'ENSEIGNEMENT ; ELEVE ; MILIEU SOCIAL ; TRANSMISSION DU SAVOIR ; AUTONOMIE ; RELATION ELEVE ENSEIGNANT ; APPRENTISSAGE ; ECHEC SCOLAIRE