En se concentrant sur la surreprésentation des classes populaires dans les filières de relégation, l'analyse statistique ne permet pas de rendre de compte des trajectoires des "miraculés scolaires" qui parviennent à reussir dans les formations d'excellence en dépit de leur origine sociale modeste.

Comment vivent-ils leur scolarité dans les institutions les plus prestigieuses et selectives de l'enseignement supérieur ? Comment négocient-ils la ...

EDUCATION ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; ZEP