Les enseignants et artistes qui transmettent "en duo" la danse à l' école ne mobilisent pas la même expertise. Aussi s'engagent-ils dans un processus de médiation et de traduction. Leurs compétences s'enrichissent mutuellement, s'adaptent à la situation. Les expertises et cultures s'hybrident alors.
La microanalyse ethnographique d'ateliers (associée au recueil et traitement d'entretiens ainsi qu'à l'analyse de documents) révèle la conception et ...

EDUCATION ; DANCE ; ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE ; ARTISTE ; PARTENARIAT