L'auteure attribue les causes de l'illettrisme à l'enseignement que reçoivent actuellement les enfants à l'école. Elle remet en question l'utilisation de la méthode globale ou semi-globale qui dissocie l'écriture du langage. Par ailleurs, elle analyse cinq aspects de l'élaboration du langage écrit qui font suite à l'entraînement graphique de l'école maternelle.

EDUCATION ; METHODE PEDAGOGIQUE ; ILLETTRISME ; ECRITURE ; LANGAGE ; ENFANT