Le rapport de M. Hamelin fait le constat paradoxal d'une désaffection des lycéens et étudiants pour les formations scientifiques et les filières techniques et, dans le même temps, d'un besoin croissant de la part du public de comprendre les mutations actuelles de la science et des techniques.
Il s'agit tout d'abord de renouer le dialogue entre science et société en renforçant notamment le rôle des médias, en assurant la promotion de la ...

FORMATION ; UNIVERSITE ; ORIENTATION PROFESSIONNELLE ; ETUDIANT ; CULTURE SCIENTIFIQUE ET TECHNIQUE ; ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE