Cet ouvrage est moins de pédagogie que de philosophie. Il porte moins sur l'enseignement que sur l'éducation, car la question de l'éducation est aujourd'hui recouverte par celle de la pédagogie. Aussi, en choisissant d'interroger des textes et des auteurs que la tradition philosophique tient pour essentiels - de Platon à Hanna Arendt - relève-t-il d'une réflexion volontairement inactuelle.

EDUCATION ; PHILOSOPHIE ; RELATION EDUCATIVE ; SOCIALISATION ; CITOYENNETE ; REPUBLIQUE ; ENFANCE