Documents Ce que font les besoins éducatifs particuliers aux professeurs des écoles - L'extension du domaine du handicap comme remise en cause de la professionnalité enseignante 1 résultats

Auteurs : KATZ, Serge ; LEGENDRE, Florence ; CONNAN, Pierre-Yves ; CHARLES, Frédéric

Revue : AGORA débats/jeunesses

Date de parution : 2021

Nbre/N° de page : pp; 95-111

Permalien : https://doi.org/10.3917/agora.087.0095

Bibliographie : pp. 107-109

N° Revue : 87, janvier

URL : https://www.cairn.info/revue-agora-debat...

Contenu dans : Fabrique (La) du besoin éducatif particulier [Dossier]

Résumé : La mise en œuvre de « l'école inclusive » débouche sur un élargissement du domaine du handicap à l'école primaire. L'extension de la scolarisation en classe ordinaire des élèves catégorisés comme « en situation de handicap » ou à « besoins éducatifs particuliers » se traduit par une augmentation de la charge de travail des professeurs des écoles. Parallèlement, ceux-ci font face à une moindre reconnaissance de leurs compétences et à une réduction de leur autonomie. L'imposition par l'employeur d'une transformation de la professionnalité enseignante participe ainsi de la dégradation de leurs conditions de travail en redéfinissant la licence et le mandat du métier.

Descripteurs : EDUCATION ; JEUNE HANDICAPE ; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE ; INTEGRATION SCOLAIRE ; REUSSITE SCOLAIRE ; HANDICAP ; SOCIOLOGIE DE L'EDUCATION ; PROFESSEUR DES ECOLES ; JEUNE EN DIFFICULTE

Conditions de diffusion : Consultation sur place