Auteurs : BEN AYED, Choukri (Dir. ) ; JOUTARD, Philippe (Préfacier) ; BAYLET, Pierre (Collaborateur) ; BENTIRI, Najat (Collaborateur)

Lieu d'édition : Boulogne-Billancourt

Editeur : Berger-Levrault

Date de parution : 2021

Nbre/N° de page : 251 p.

Collection : Au fil du débat études

Bibliographie : Pagination multiple

ISBN : 978-2-7013-2140-0

Résumé : Les conditions d'enseignement au moment du confinement ont mis en lumière les écarts sociaux face aux apprentissages et au suivi de scolarité. Les inégalités sociales ont massivement fait leur retour dans l'analyse de la « continuité pédagogique ». Or, l'école, supposée proposer des correctifs, creuse les inégalités et ne parvient pas à lutter contre les déterminismes.

Cet ouvrage pose d'abord les éléments de cadrage et propose au lecteur un ensemble de données statistiques et historiques sur la situation de l'école française en matière d'inégalités.

Puis, il ouvre des perspectives concernant les facteurs de réussite à partir d'exemples concrets de terrain et donne à voir des pratiques porteuses de belles réussites. Fatalité, j'efface ton nom !

Enfin, il explique comment vaincre les résistances à l'intérieur du système éducatif, en changeant les représentations des enseignants face aux élèves défavorisés, en luttant contre les stéréotypes et en déjouant les stratégies de non-mixité sociale des parents de milieux aisés.

Descripteurs : CONFINEMENT ; INEGALITÉ SOCIALE ; APPRENTISSAGE ; STATISTIQUE ; HISTOIRE DE L'EDUCATION ; REUSSITE SCOLAIRE ; SYSTEME EDUCATIF ; ENSEIGNANT ; MIXITE SOCIALE ; ECHEC SCOLAIRE

Conditions de diffusion : Prêt