Auteurs : FAURE, Joffroy ; PONNOU, Sébastien

Revue : EMPAN

Date de parution : 2018

Nbre/N° de page : pp. 105-111

Permalien : https://doi.org/10.3917/empa.110.0105

Bibliographie : p. 111

N° Revue : 110, juin

URL : https://www.cairn.info/revue-empan-2018-...

Résumé : Héritées des modules de « techniques éducatives », les Pédagogies des médiations expressives (PME) sont conçues comme un dispositif de formation aux potentialités créatives et émancipatrices à l'oeuvre dans la relation d'aide. Les auteurs en ont étudié la spécificité via l'analyse de 155 « carnets de voyage » d'étudiants, dont la fonction est de rendre compte de la traversée de l'expérience.
Les résultats obtenus soulignent la pertinence des PME en termes de pédagogie de la relation et de formation aux approches cliniques en travail social, et suggèrent l'opportunité d'aménager les outils réflexifs susceptibles d'en potentialiser les effets dans la formation des travailleurs sociaux.

Descripteurs : TRAVAILLEUR SOCIAL ; EXPRESSION ARTISTIQUE ; FORMATION ; ACTIVITE PEDAGOGIQUE ; CREATIVITE ; FORMATION

Conditions de diffusion : Consultation sur place