Quand la formation ne suffit pas : la préparation des étudiants à l'emploi en Angleterre, en France et en Suède
2014
pp. 320-341
3 - vol. 56
La multiplication des stages et l'essor de la propfessionnalisation dans l'enseignement supérieur, sont, en France, fréquemment dénoncés comme la conséquence de la recherche d'une plus grande employabilité, sous l'influence d'une logique de compétences. Une analyse comparée des modes de préparation des étudiants à l'emploi montre combien les mécanismes sociaux à l'oeuvre sont homogènes en Angleterre (employability) tout comme en Suède (bildning).
En France, le passage des études supérieures vers l'emploi relève d'une logique de pré-professionnalisation. Cette dernière se caractérise par le rôle prédominant des compétences professionnelles et par leur intégration dans le cadre même de la formation initiale.
Plutôt que le résultat d'un processus de marchandisation, ce mécanisme de pré-professionnalisation s'explique par la persistance d'une pensée "adéquationniste" qui marque encore profondément la relation études-emploi en France.
INSERTION PROFESSIONNELLE ; PROFESSIONNALISATION ; ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ; SUEDE ; ANGLETERRE
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