Auteurs : BEN AYED, Choukri

Revue : AGORA. Débats Jeunesses

Date de parution : 2013

Nbre/N° de page : pp. 19-30

Permalien : https://doi.org/10.3917/agora.064.0019

Bibliographie : pp. 28-29

N° Revue : 64, avril

URL : https://www.cairn.info/resume.php?ID_ART...

Résumé : Interroger les transformations des politiques éducatives au cours des trois dernières décennies, notamment leur rapprochement avec les politiques urbaines est l'ambition de cette contribution. Si cette ouverture relative de l'Éducation nationale à ses partenaires extérieurs est longtemps restée à l'état de rhétorique pour la période récente, la mise en oeuvre du volet éducatif de la politique de la ville est propice à des jeux d'acteurs locaux complexes et à une catégorisation de type déficitaire de l'échec scolaire, alors que les objectifs plus qualitatifs, comme ceux de la lutte contre les ségrégations urbaine et scolaire, peinent à s'imposer.

Descripteurs : ANRU ; RENOVATION URBAINE ; POLITIQUE DE LA VILLE ; POLITIQUE EDUCATIVE ; VILLE ; EDUCATION NON FORMELLE

Conditions de diffusion : Consultation sur place