Auteurs : OFFICE FRANCO-ALLEMAND POUR LA JEUNESSE (OFAJ)

Lieu d'édition : Paris;Berlin

Editeur : Office Franco-allemand pour la jeunesse. (OFAJ)

Date de parution : 2006

Nbre/N° de page : 221 p.

Collection : Texte de travail, n° 23

Bibliographie : pp. 219-222

URL : http://www.ofaj.org/sites/default/files/...

Résumé : En abordant des facettes différentes de l'immersion, les analyses présentées dans le présent Texte de Travail forment une approche polyphonique d'une expérience qui se révèle à maint égard hautement complexe pour ses principaux acteurs, bien sûr, mais également pour le chercheur. La diversité des approches méthodologiques proposées ici, associant, entre autres, le quantitatif au qualitatif, combinant l'explication et l'interprétation, nous a permis de poser des éclairages nuancés sur le vécu des acteurs « Voltaire ».

Dans la première contribution, texte de cadrage théorique, Hans Merkens aborde l'immersion et l'analyse de ses effets. Plaçant au centre de sa contribution les notions d'« explication » et de « compréhension », il s'interroge sur la construction du sens – « interprétation », définie comme constitutive du processus de compréhension – et sur l'opérationnalité de ces concepts pour l'analyse des phénomènes de l'immersion. Le cadre théorique ainsi posé, il développe ensuite les choix méthodologiques qui en résultent, à savoir la combinaison d'une approche qualitative et quantitative à l'aide de la triangulation. La première privilégie une démarche interprétative, tandis que la deuxième vise la description et, en partie, l'explication, définie par l'auteur comme relation entre effets constatés et décrits et leurs causes.

Le deuxième texte de Hans Merkens et de Katrin Kaufmann, son assistante, présente de façon exhaustive les résultats obtenus par la mise en oeuvre de l'approche quantitative, appliquée à la partie statistiquement exploitable du questionnaire (questions fermées) adressé aux élèves français et allemands. Il dresse un tableau complet, dessinant le profil général de la population étudiée, de ses ressources sociales, ses motivations, attentes et jugements par rapport à l'expérience, aux changements survenus dans leur personnalité.

Descripteurs : CULTURE ; LANGUE ; EVALUATION ; CHERCHEUR ; METHODOLOGIE ; QUESTIONNAIRE ; ELEVE ; FRANCE ; ALLEMAGNE ; OFAJ ; PROGRAMME EUROPEEN

Conditions de diffusion : Prêt